Az óvodásokat túl fiatalokra írni kényszeríteni értelmetlen

Óvodások
az óvodások írásra kényszerítése

Rachel Garlinghouse / Instagram

Emlékszem, hogy első gyermekemmel a konyhaasztalnál ültem, és többször emlékeztettem rá, hogy a zsírkrétát tartsa a helyes úton. Tudod, mire gondolok. Az a háromlábú markolat iskola előtti a tanárok mindig beszélnek.

De a gyerekem nem volt négy vagy öt éves. Kisgyermek volt, még pelenkában. Mégis elhatároztam, hogy nem fog lemaradni. És nem csak, hogy első anyukaként azt akartam, hogy megelőzze társait. Valószínűleg ezért dicsekedhettem őrült kézírási képességeivel a park többi anyukájának.



Ugyanaz a gyerek volt, akiről megbizonyosodtam arról, hogy baba jelnyelven kommunikálhat az igényeivel. Azt hittem, hogy ő a legzseniálisabb baba a bolygón, amikor azt mondta, hogy nagymama, elárasztotta a nappali pelenkákat, és egész éjjel aludt egy kisgyermek ágyában.

Most négy gyerekem van, és megtanultam lehűlni, amikor a fejlesztő képességekről volt szó. Egyes gyerekeknek a szokásosnál hosszabb időre van szükségük egy adott készség megszerzéséhez - legyen szó akár betűik megírásáról, színük megnevezéséről, bili edzésről, éjszakai alvásról vagy rugdosásról a cumi függőségben. És képzeld csak? Ez rendben van.

További meggyőző kell? Nézze meg ezt az egymás melletti röntgenfelvételt, összehasonlítva egy hétéves gyermek kezét az EYFS gyermekével. Az EYFS az Early Years Foundation Stage rövidítése, amely öt év alatti gyermekeket képvisel.

Észreveszi a különbségeket? Ezek a megkülönböztetések különbséget tesznek a gyermek azon képességében, hogy gyakoroljon finom motorikus készségeket, például írást, ollót, cipzárt és apró tárgyak felvételét. A fiatalabb gyerekek keze egyszerűen nem áll készen az őrült finom motorikus képességekre.

Azt hiszem, sok szülő és pedagógus nem veszi észre, hogy olyan dolgokra késztetik a gyerekeket, amire a testük még nem készült. Ehelyett olyanok, mint én korai szülői koromban - arra ösztönzik gyermekeiket, hogy ne csak lépést tartsanak a társaikkal, hanem jeleskedjenek is. Végül is nem gyermekeinket készítjük fel főiskolai éveikre és jövőbeli karrierjükre?

Mielőtt elhagyná gyermeke oktatása iránti elkötelezettségét, tudnia kell, hogy a kézírás fontos a tanulás szempontjából. Mint igazán fontos. De az időzítés minden.

Melissa McKaig, az iskolai foglalkozási terapeuta a Scary Mommy-nak elmondta: a kutatások azt mutatják, hogy a kézírás teljes mértékben leköti az agyat, javítja a memóriát, fokozza az összpontosítást, felszabadítja a kreativitást, és megnyugtatja a testet és az idegeket. És azt mondja, hogy ezek a kézírás-juttatások támogatják a gyermeket az akadémiai környezetben.

Tekintse meg ezt a bejegyzést az Instagram-on

Rachel Garlinghouse (@whitesugarbrownsugar) által megosztott bejegyzés

Igen, a kézírásnak vannak előnyei. McKaig azonban tovább elmagyarázza, hogy a szülőknek feltétlenül ki kell nyugodniuk, amikor a gyerekük motoros képességeinek fejlesztéséről van szó. A Scary Mommy-nak elmondta, hogy vissza kell lépnünk és figyelembe kell vennünk gyermekük fejlődési korát, szem előtt tartva, hogy minden gyermek különböző ütemben fejleszti a fizikai, kognitív és szociális / érzelmi képességeket.

És itt van a rúgó. McKaig kijelentette: A finom motorikus képességek fejlődnek, mivel a durva motorikus képességek lehetővé teszik a stabilitás felfedezését a környezetükben.

Várjon. Mit? Tehát ahelyett, hogy hároméves gyerekeinket egyenes vonalban vágnánk, a parkba kellene vinni őket?

McKaig azt mondta a Scary Mommy-nak, hogy a gyerekeknek olyan játékban kell részt venniük, amely érzékeket használ. És erre emlékeznünk kell a gyermekek nem arra hivatottak, hogy nyugodtan üljenek és csendben legyenek . Arra ösztönzi a szülőket, hogy használják ki környezetüket. Változtassa meg a rendelkezésre álló textúrákat és eszközöket. Adjon hozzá zenét, és tegye játékossá a mindennapi tevékenységeket. Minél jobban mozog az egész test és minél szórakoztatóbb a gyermek számára, annál jobb.

A kézírás fontos a tanuláshoz. Mint igazán fontos. De az időzítés minden.

Azt javasolja, hogy ahelyett, hogy a gyermek gyakorolna egyetlen levelet újra és újra, ceruza és papír használatával, szerezzen érzéki élményt. Kérje meg a gyermeket, hogy a Play Doh segítségével formáljon betűket. Az ismételt gyakorlás igényes és fejlõdés szempontjából nem megfelelõ feladata csak büntetésnek érzi magát.

Hasonlóképpen arra ösztönöz minket, hogy hagyjuk, hogy a gyerekeink lógjanak a majomrácsokon. Miért? Ezzel erősíti a gyermek kezét. Ráadásul mindannyian tudjuk, hogy gyermekeink jobban alszanak néhány kemény külső játék után.

Alapvetően szükségünk van a munkafüzetek ártalmatlanítására, és gyermekeink mozgatására. Milyen megkönnyebbülés ez a tanács! Mert megpróbálni kényszeríteni, manipulálni vagy megvesztegetni egy kisgyereket, hogy üljön és írja a nevét, kínzás.

https://www.instagram.com/p/B2B18URBVGQ/?utm_source=ig_web_copy_link

Szóval, ezt nyerőnek fogom nevezni. Mert igen, a kisgyermekem ének-dal módra tudja írni a nevét. De nem, ő - mint negyedik gyermekem - nem írja a nevét vagy a betűket a nevére. És rendben van. Mivel barátokkal versenyez a csúszdán, húga húga nyálkájával játszik, és ehelyett az ábécéről dalokat tanul.

Ez nem azt jelenti, hogy teljesen el kellene hagynia a szülői kötelezettségeit. Ötéves korára McKaig szerint gyermekének képesnek kell lennie arra, hogy megtanuljon számokat és betűket nyomtatni, és az egyik kezét következetesen használja a finom motoros feladatokhoz.

Hétéves korára gyermekének szavakat kell nyomtatnia, a sorokon belül szépen nyomtatnia, művészeti projekteket kell kivágnia - miközben a sorokon belül marad, a vonalakon belül színez, felismerhető képeket rajzol, önállóan nyitott csomagokat kezd és öltözködik - beleértve a legtöbbet is kötőelemek.

Fontos megjegyezni a kétéves tartományt, időt hagyva a képességek fejlesztésére a gyermek saját ütemében.

A szülők gyermekük tanárai és megfigyelői egyaránt. Mert néha a gyermek fejlődésben késik. Azok a vörös zászlók, amelyekre a szülőknek figyelniük kell iskoláskorú gyermekük motoros készségei terén, magukban foglalják azt, hogy a gyermek eldönti, hogy melyik kezet részesíti előnyben. A merev vagy remegő mozgások szintén aggályosak.

További kérdés a gyenge kéz és kar, az alapformák - köztük a kereszt, az egyenes vagy ívelt vonalak mentén történő vágás képtelensége -, valamint a betűk és számok nyomtatásának jelentős nehézségei.

Ha piros zászlókat lát a gyermeke finom motorikus képességeiben, McKaig arra ösztönzi Önt, hogy állítsa össze az aggodalmait. Ezután vigye el ezt a listát gyermeke gyermekorvosához, állami iskolai vagy magánértékelőihez. Ezek segítenek meghatározni a következő lépéseket.

Hagyja, hogy az óvodás gyermeke a vonalakon kívül színezzen. Mindketten boldogabbak leszel.

20 évvel idősebb férfival szülni babát