celebs-networth.com

Feleség, Férj, Család, Állapot, Wikipedia

A gyerekem egy magániskolába járt, és kicsavarták

Oktatás
Tizenéves diákok vizsgáztatása tanárral

Scary Mommy and Monkeybusinessimages/Getty

földek legjobb szerves

Tudtam, hogy ha ebbe a dologba kezdünk, akkor a fejünk felett kapkodunk. Tudtam, mikor voltak ezek a találkozók, rendezvények, gálák és aukciók, amelyekhez nagy adományokra és hivatalos ruhákra volt szükség. Tudtam, amikor a munkahelyi postafiókomat elárasztották a naptári meghívók különböző bizottságokhoz, amelyekhez valójában nem csatlakoztam, de felvettem, mert az új tagoknak minden tanévben meghatározott számú órát kellett önkéntesnek tenniük. Nem számított, hogy ezek a kötelezettségek (követelmények) mindig a munkanapom során merültek fel, és TLT-t kellett használni, vagy késő estig pótolni kellett az órákat. Ez volt az üzletkötés költsége, az egekig magas tandíjjal együtt, hogy részt vehessünk új iskolai közösségünkben.

Igen, ezt választottuk. Soha nem gondoltam volna, hogy lesz egy magániskolás gyerekem, de a legidősebb gyermekünknek szüksége volt azokra a programokra, amelyeket ez az új iskola kínált, és hajlandóak voltunk fizetni érte. Kipróbáltuk az IEP-útvonalat a szomszédos iskolánkban, és még egy másik állami iskolába való áthelyezést is kértük, hogy megnézzük, az ottani program jobban működik-e, de ő küszködött. Mivel tanulmányi nehézségekkel küzdött, mentálisan és érzelmileg is nagyon küzdött. Minden tőlünk telhetőt hajlandóak voltunk megtenni, hogy segítsünk.

Egy barátomnak szellőztem kávé mellett, és ő mesélt az iskoláról, ahová a szomszéd gyerekei jártak. Speciális programjaik voltak ODD-vel, diszlexiával stb. szenvedő gyerekeknek, és bár nem úgy szállásoltak el, mint az állami iskolákban, kisebb osztálylétszámokat, személyre szabott oktatást és speciális tanterveket tudtak kínálni az egyes tanulók igényeinek megfelelően. Úgy hangzott, mint egy álom.

Sok szempontból így volt, a költségeken és a gyerekeink két külön iskolára való felosztásán kívül. A fizetésem alapvetően mosás lett, mivel a tandíjat és a tandíjat fizettem. De úgy gondoltuk, hogy kipróbáljuk egy évig, és ha ez biztosítja a fiunknak a boldoguláshoz szükséges eszközöket és támogatást, akkor megéri. Egyszerre lépésről lépésre megtennénk.

Az időnkkel szemben támasztott igények olyan dolgok voltak, amelyekre nem voltunk kellőképpen felkészülve, és úgy tűnt, sok szülő a kötelező órákon kívül is csak szó szerint az iskolában él. Úgy tűnt, hogy nagyon segítőkészek voltak a tanárok és a dolgozók számára, de az is világossá vált, hogy minél több időt tölt az iskolában, annál több társadalmi tőkét és kegyre tesz szert. Igyekeztem lépést tartani, de a többi iskoláskorú gyerekemmel, a főállású munkámmal és a legidősebb gyermekem igényeivel zsonglőrködve nem maradt sok szabadidőm a folyosón „lógni”.

bújj hozzám organikus vélemények

Úgy tűnt, hogy a legidősebbem sok tekintetben boldogult, és hasznot húzott a kéthetente 1:1-es korrepetálásból. A foglalkozások egymásra épültek, majd kapcsolatba léphettünk az oktatóval, hogy eldöntsük, mit (ha egyáltalán) dolgozzunk otthon a foglalkozások között. Intenzív volt, de a fiam nem tűnt túlterheltnek. Úgy tűnt, remekül működik.

A tanára azt mondta, öröm volt az órán, és úgy tűnik, hogy barátokat szerez, és élvezi a szünetben eltöltött időt a többi órán. Ettől szárnyalt a szívem.

A problémák kicsiben kezdődtek. Nehezen tudott kapcsolatot teremteni egy másik diákkal az osztályban, aki időnként ugratta a szünetben, vagy bosszantó dolgokat csinált, például elrejtette a ceruzadobozát, vagy fingó hangokat hallatott, amikor felállt. A tanár tájékoztatott, hogy ez történik, de biztosított, hogy meg tudják oldani a dolgot, én pedig gyerekes dolgokra magyaráztam.

monkeybusinessimages/Getty

Egy hónap elteltével úgy tűnt, hogy a viselkedés nem javult, hanem romlik. A fiam sírt iskola előtt. A tanár elismerte, hogy további támogatást kért az iskola igazgatójától, és a tanácsadóval dolgoznak a viselkedés megoldásán, valamint minden fiúval külön-külön. A fiamat soha nem tekintették agresszornak. Ha valami, akkor passzívnak tekintették, és olyan eszközökön dolgoztak, amelyek segítik őt önmaga védelmében.

Megnyugodtam ezzel a tervvel. De mint kiderült, a másik gyerek szülei nem voltak azok. És ekkor megváltoztak a dolgok.

Ez a gyerek, nevezzük Cadennek, a K. kora óta járt az iskolába. Az idősebb testvérei is iskolába jártak. A szüleinek volt pénze, mint a valódi pénzben, és úgy tűnt, nem izzadság volt kifizetni a tandíjat 3 gyereknek, hogy olyan iskolába járjanak, amely az én teljes fizetésemet elvitte. Úgy érezték, a fiukat igazságtalanul választották ki, és beszélni akartak a tanárral, velem és a férjemmel. Az iskola igazgatója hívta össze ezt a találkozót, és ő is részt vett rajta.

egyedi lánynevek.

Ezen a megbeszélésen a tanárnő (áldja meg) felvázolta az események ütemtervét, az eddigi intézkedéseket, és milyen javaslatokat tett a továbblépésre és a problémák megoldására. Az apa mérges volt. Felállt a székről, és agresszíven visszacsapta a helyére, mondván, nem hiszem el ezt a szart! Az anya ülve maradt, de válaszolt, hogy mennyi időt töltött az iskolában, és hogy soha nem látta ezt a viselkedést fiától. Szó szerint senki sem volt dühös, még én sem. Végül is összehívták a találkozót, mi pedig csak abba akartuk hagyni a zaklató viselkedést, és tovább akartunk lépni.

Az iskola igazgatója zárkózottnak tűnt a találkozó után, és azt mondta, hogy hamarosan jelentkezni fog. A fiam tanára biztosított arról, hogy minden rendben van, és elnézést kért, hogy milyen kínos volt a találkozó.

A következő héten felhívott az iskola igazgatója, és bedobott egy hurokba. Azt mondta, szerinte a fiam tanulási igényeit nem elégítik ki az iskolában, és máshol jobban kiszolgálják. Biztosított, mielőtt még megkérdezhettem volna, hogy ennek semmi köze az előző heti találkozóhoz. De persze én jobban tudtam. A fiam remekül teljesített, a tanára szerette őt, és nagyot haladt tanulmányi és társadalmi téren. Nem mutatott be viselkedési problémákat. És most arra kérték, hogy távozzon.

Összetört a szívem és dühös voltam. Megkérdeztem, hogy ennek köze van-e ahhoz, hogy a többi szülő azzal fenyegetőzik, hogy kirángatja a gyerekeit, az iskolavezető pedig megkérdezte, honnan hallottam ezt az információt. Nem hallottam, csak sejtettem. Azt is megkérdeztem, hogy ennek köze van-e ahhoz, hogy Caden anyja éjjel-nappal az iskola rendelkezésére állt, hogy bármit megtegyen. Nyilvánvalóan olyan kapcsolatokat épített ki az iskolán belül, amelyeket én nem. Az iskola vezetője ezt cáfolta. jobban tudtam.

A fiamnak megengedték, hogy befejezze a hetet, de nem volt kedvem visszaküldeni. Másnap elengedtem, hogy elköszönjek a barátaitól és a tanárától. Dühös voltam akkor, és most is dühös vagyok az egész igazságtalanságáért. Még a tanára is érzelmes volt, amikor elment, és felhívott telefonon, hogy bocsánatot kérjen, és azt mondja, hogy szívesen dolgozna a fiammal, amíg be nem szokott új iskolába. Azt is felajánlotta, hogy beszél az új tanárával, hogy segítsen neki áttérni. Sokat kért bocsánatot. Két évvel később már nem abban az iskolában dolgozik, és még mindig az ismerősünk.

A fiam önbecsülése, majd fejlődése komoly ütést kapott. Azóta magához tért, de szomorúságát, haragját és döbbenetét fejezi ki a történtek miatt. Még mindig nem érti teljesen. Én sem. Leveleket írtam, többször telefonáltam, beszéltem az igazgatósági tagokkal, és a férjemmel kristálytisztán elmondtuk, mit gondolunk a tetteikről és a gyermekünknek okozott károkról. Sokan javasolták, hogy pereljünk be, de erre nincs időnk vagy forrásunk. És mi célból? Ha nyernénk, a gyerekünknek akkor is másik iskolába kellene járnia, így továbbra is rá kell összpontosítanunk.

A férjemmel mindketten úgy érezzük, ha több pénzünk vagy több szabadidőnk lenne, nem szembesültünk volna ezzel. Gyermekünket megbüntették, mert nem engedhettük meg magunknak, hogy a többi gyerekünket ebbe az iskolába küldjük, vagy több időt és pénzt áldozunk a tandíja mellé. Valóban lesújtó látni, hogy valaki tekintélyes helyzetben egy felháborodott, nagy pénztárcájú szülőt választ a diák igényei helyett. Egy tanuló, aki virágzott, és egy diák, aki megfelel annak a definíciónak, hogy miért is alapították az iskolát. Ez rossz ízt hagyott a számban, és igen, nem ismerek minden magániskolát, de ez valóban új elismerést adott az állami iskolák tanárai és alkalmazottai iránt. Az állami iskolarendszer nem tökéletes, és a bennük dolgozó emberek sem, de most jobban tisztelem őket, mint valaha. Ez egy fontos lecke, amit mindebből megtanultam, az biztos.

régi nyugati férfinevek

Oszd Meg A Barátaiddal: