Az online csalás nagy probléma az egyetemisták körében – a jelenlegi megoldások problémásnak tűnnek
Pavlo Gonchar/SOPA Images/LightRocket a Getty Images segítségével
Tavaly, amikor az egyetemek interneteztek, a diákok kénytelenek voltak nem egy tanteremben, hanem a szüleik nappalijában tölteni a főiskolát. Vagy a hálószobájukat, a közös lakótereiket vagy a konyhájukat, vagy bármekkora számú összerakott világjárvány-zavart, amit el tudunk képzelni a diákok faragását. Félévente öt óra: ez hetente legalább tizenöt óra Zoom-találkozó, nem számítva a professzorokkal folytatott zoom-találkozókat, a csoportos együttműködéseket és az értékes, szükséges szociális interakció . Annie Stearns, a kaliforniai St. Mary’s Egyetem másodéves hallgatója, – mondta az NPR-nek hogy: Ha az órán vagy, és utána be kell menned a munkaidőbe, az egy másik Zoom-találkozó. És ha az íróközpontba kell mennie, az egy újabb Zoom-találkozó… Az emberek túlságosan túlterheltek a videohívásokon, és egyszerűen leiratkoznának. A kiégés valódi volt. Sok diáktársnak – mondja a tiszteletbeli tanács tagja – könnyebb volt csalni, mint segítséget kérni.
Ez nem csak azt jelenti, hogy sajátjaként adja be barátja angol nyelvű újságát. A csalás 2.0 sokkal, de messze túlmutat azon a köteg papírokon, amelyek a testvériség pincéjében vannak, és a csalók elfogása már túlmutat azon, hogy véletlenszerű kifejezéseket dobál a google-ba, és nézze meg, mi történik. A professzorok olyan védőprogramokhoz fordultak, amelyek többsége súlyos adatvédelmi megsértéssel jár.
ez egy rendetlenség.
És felvet egy alapvető kérdést: hogyan végezzük az iskolát?
A csalási jelentések száma országszerte nő
Sok diák, például azok, akik érintettek abban, amit az egyetem újsága csalási járványnak nevez USC Santa Barbara , jogosulatlan együttműködéssel jár: a diákok olyan alkalmazásokat használnak, mint a GroupMe, hogy megosszák a vizsgakérdéseket és válaszokat. A GroupMe is érintett volt három jelentős incidens a Missouri Egyetemen tavaly – több mint 150 diák részvételével. Liz Clune, a Missouri Egyetem szóvivője szerint a diákok képernyőképeket és tesztekre adott válaszokat osztottak meg. A Los Angeles-i Kaliforniai Állami Egyetemen a GroupMe csevegő hallgatói megosztották egymással a válaszokat, és elismerték mások munkáját. A Golden Gate Expressz .
Aztán ott van Chegg.
Nem ismered Chegget? Az egyetemisták rajtad nevetnek. Nem ismered Chegget.
Chegg mi az Insider Higher Ed eufemisztikusan „házi feladatot segítő webhelynek” nevez. A hallgatók előfizetési díjat fizetnek, és kérdéseket tesznek fel a weboldalukon; Chegg azzal kérkedik, hogy kérdéseikre a szakértők már harminc perc alatt választ adnak (az Inside Higher Ed szerint az átlag 46 perc). Míg a Chegg becsületkóddal tiltja a csalást, egy új tanulmány szerint az oldalon feltett kérdések száma öt különböző természettudományi, technológiai, mérnöki és matematikai tudományterületen 196,25 százalékkal nőtt 2020 áprilisa és augusztusa között 2020 azonos időszakához képest. 2019.
Ezek a számok összhangban vannak a csalási botrányokkal. A Texas A&M-nél , a pénzügyi vizsgát tevő hallgatók válaszoltak a kérdésekre gyorsabban, mint ahogy elolvasni tudták volna a Chegg használatával. A Georgia Technél a gyerekeket rajtakapták, hogy ott záróvizsga-kérdéseket tettek közzé. Nyolcszáz diákból bő kétszáz – ez van egy nyolcszáz fős osztály teljes negyede — csalt Chegggel egy NC State statisztikai tanfolyamon.
És nem korlátozódik az állami iskolákra . A Légierő Akadémia, a Bostoni Egyetem és az Ivy League University of Pennsylvania mind a csalási incidensek számának növekedéséről számolt be.
vidéki fehér fiúnevek
Hozd be a Nagy Testvért
Így a magánszektor feljebb lépett az e-projecting szolgáltatások, például a HonorLock és a Proctorio formájában. Ezek távoli szolgáltatások számára biztosítanak hozzáférést a tanulók számítógépeihez és a megfigyelési változókhoz – például a túlzott szemmozgásokhoz, a túl sok vágáshoz és beillesztéshez, vagy akár a szerverről való kirúgáshoz –, amelyek a tiszteletkód megsértését jelezhetik. 2020 októberéig több mint 400 egyetem, beleértve a Harvardot és a Columbiát is , a Proctorio-t használta, talán a legvitatottabb szoftver az összes közül.
A böngészőbővítmény, a Proctorio megköveteli, hogy a tanulók hozzáférjenek egy jó minőségű kamerához és mikrofonhoz. A kamera használatával igazolniuk kell személyazonosságukat a jogosítvánnyal. Úgy tűnik, hogy a Protorio megköveteli a diákoktól, hogy végezzék el a tér 360 fokos szkennelését:
teljesen feldühített, hogy proctorio hogyan késztet arra, hogy átvizsgáljam a kibaszott hálószobámat. nem az ő dolguk
- k (@_kentos_) 2021. augusztus 27
Majd aszerint egy Twitter-szál Erik Johnson, a Proctoriót és alapítóját, Mike Olsont kihívó biztonsági és adatvédelmi kutató, a Proctorio ügynöke felülvizsgálja és ellenőrzi a tesztfelvevő szobájának szkennelését és élő személyazonosságának ellenőrzését. A Proctorio állítólag a következőket fogja megjelölni lehetséges csalás jelzéseként, Johnson mondja : hangszintek változásai, rendellenes kattintás, rendellenes másolás és beillesztés, abnormális vizsgaidőtartam, befejezési időpontok, szemmozgások, arcok száma, fejmozgás, az egér rendellenes mozgása. Ezenkívül összehasonlítja a tanulókat az osztály többi tagjával, a tanulókat társaikhoz mérik : másolás/beillesztés, átméretezés, hangcsúcsok, fej- és szemmozgások, billentyűleütések.
Azt állítja a professzor hozzáférhet egy diák szobájának 360 fokos szkenneléséhez – úgy van összeállítva, hogy úgy nézzen ki, mint egy Google utcakép – és a Proctorio is.
Sőt, ha a Proctorio telepítve van egy diák böngészőjében, akkor az mindig aktív. Nem lehet megmondani, hogy mennyi adatot gyűjt az adott böngészőből, és azt sem, hogy mikor gyűjti. A change.org hallgatói ezt állítják A Proctorio az ugyanazon a Wi-Fi-hálózaton lévő számítógépekről is hozzáférhet az adatokhoz, ami adatvédelmi problémákat okoz a diákoknak – vagy azoknak a tanulóknak, akiknek szülei – érzékeny munkákat végezhetnek érzékeny adatokkal.
A diákok utálják a kémprogramokat
A diákok utálják a kémprogramokat. És ez nem azért van, mert csalni akarnak. Joggal, a change.org petíciói rámutatnak arra, hogy a szoftver eleve klasszis, feltételezve, hogy a tanuló hozzáfér egy csendes szobához, jól működik mikrofonhoz és minőségi webkamerához. Ráadásul képes is. Az egyik diák azt állítja képernyőnagyítókkal nem működik ; mint egy másik diák, Emma Harwick azt mondja egy petícióban, hogy hagyják el Proctoriót a Miami Egyetemről , Súlyos AD/HD-s diákként Proctorio nem alkalmas a fogyatékosságomra. Fizikailag lehangoló mozdulatlanul ülni, és hosszú ideig egy tárgyon edzeni a látásomat. A Proctorio-t jogosan úgy tervezték, hogy problémásnak tekintse a tüneteimet, és jelenteni fogja őket, ha észreveszik… A tüneteim és a fogyatékosságaim nem olyan problémák, amelyeket jelenteni/megoldani/fegyelmezni kell.
Azt is gyanítják, hogy a program többet figyel, mint a tesztjeik, ezért nehezményezik.
Miért kell a proctoriónak a jogosítványom?
— Mary (@MaryShxw) 2021. május 1
Ma 3 órát töltöttem azzal, hogy kémprogramokat próbáljak működésre bírni a laptopomon, hogy elvégezhessem a tesztet. Szeretni kell a proctoriót és a főiskolát a 21. században.
— Amanda Charles (@charelsss23) 2021. július 14
Az pedig, hogy a hallgatók tréfálkoznak a professzoraikkal, akik a kamerán keresztül nézik, hogy összetörnek, nyilvánvalóan nem tréfa. Nincs elég hely a tweeteiknek, de ez jellemző:
Remélem, a professzorom élvezi, hogy sírok a Proctorio-felvételemen<3 <3 <3
— A-Aron (@apromtök) 2021. április 30
Aztán itt van ez…
Nyilvánvaló, hogy ennek az e-proktornak semmi köze a csaláshoz – és a diákok kifogásainak sem.
Honnan jön a csalás?
Ken Leopold, a Minnesotai Egyetem kémiaprofesszora azt mondta az NPR-nek, hogy jelenleg nem látom, hogy Proctorio vagy annak megfelelője teljesen eltűnne az egyetemről… Érzékenyek vagyunk a hallgatók aggályaira, de ugyanakkor meg kell őriznünk az akadémiai feddhetetlenséget… Ha távolról fog vizsgázni, nagyon kevés választása van.
Nem. Nincs sok választása – jelenlegi oktatási módszerünkben, amely előnyben részesíti az olyan oktatást, amely arra ösztönzi a tanulókat, hogy memorizálják az információkat, köpjék ki és felejtsék el. A tanárok tényeket okádnak; a diákok lenyelik őket. Vizsgálatokat kapnak, amelyekben kidobják őket. Easy-peasy. Pablo Freire banki módszernek nevezi.
A csalás egyszerű, mert az iskola nem kér mást, mint a tények egyszerű felolvasását. Ahelyett, hogy a magánélethez való jogukat megsértve próbálnák megfékezni a Chegghez forduló diákok hullámát – átkutatják az istenverte hálószobáikat! – muszáj gondold át az iskolát.
Mi lenne, ha megengednénk és bátorítanánk az együttműködést a tanulók között – valódi együttműködést, nem egyszemélyes-mindent-munkát?
Miért van szükségünk vizsgákra? Milyen célt szolgálnak? Miért kell a hallgatóknak helyesen válaszolniuk a kurzus összes információjára egyszerre, előre meghatározott időn belül? Nem próbálhatják újra?
Hogyan nézzen ki egy teszt? Milyen formában kell vizsgát tenni? Milyen kreatív megközelítéseket alkalmazhatunk az oktatásban, amelyek a való világba és a képernyőn kívülre helyezik, amennyire csak lehetséges? Mi a helyzet a prezentációkkal? Mi a helyzet a valós alkalmazásokkal?
Ha a tanulók átverik magukat ezeken az órákon, és mégis sikeresek a szakmájukban, miért fizetnek ezekért az órákért? hol az értékük? Mit tanulnak valójában a csalás hatékonyabb eszközén kívül?
Ahogy visszatérünk a személyes tanuláshoz, ezekre komoly kérdésekre kell válaszolnia egy egyetemi rendszernek. Felejtsd el a hálószobák átvizsgálását és a rosszindulatú programok telepítését. Ha a tanulók a csaláshoz fordulnak, meg kell kérdeznünk, hogy miért.
A becsületkódex megsértésén kívül úgy tűnik, nem számít, ha megteszik.
Oszd Meg A Barátaiddal: