Az iskolák mobiltelefonjai nagyban befolyásolják gyermekeink évfolyamait
Egy új tanulmány a hallgatók teszt teljesítményéről és az okostelefonokról talált olyan gyerekeket, akik okostelefon-tilalommal járnak iskolákba jobban teljesített a teszteken - még inkább, ha akadémiai küzdelemben részesültek a tiltás bevezetése előtt.
A London School of Economics kutatói 2000 és 2012 között több ezer 16 éves embertől gyűjtötték össze a teszteredményeket, tanulmányozva a mobiltelefon-tiltások iskolákra gyakorolt hatásait. Megállapította, hogy a tiltások hat százalékkal növelték a teszteredményeket. Ha egy gyermek korábban tanulmányi szempontból nem teljesített, akkor pontszáma akár 14 százalékra is javult. Dr. Richard Murphy, a Texasi Egyetem gazdasági adjunktusa és a tanulmány társszerzője elmondta Yahoo szülői , Következtetésünk az, hogy a telefonok strukturálatlan használata az iskolákban negatív hatással van, főleg az osztály alsó felében élő gyerekekre. Az iskoláknak mérlegelniük kell a telefonhasználatot korlátozó irányelv alkalmazását.
Liz Kolb, a Michigani Egyetem Oktatási Iskolájának adjunktusa és a Játékok az eszközökhöz: Diák mobiltelefonok összekapcsolása az oktatással, mondja azon iskolák közel 70 százaléka, amelyekben mobiltelefon-tilalom volt érvényben öt évvel ezelőtt megfordítják politikájukat . Miért? Része azért van, mert nehéz leküzdeni az árapály hullámát, és olyan sok van diákok mobiltelefonokkal . A második rész az, hogy valóban tanulási eszköznek tekintik őket, nem csak szórakoztató játéknak, és azt látják, hogy költséghatékonyak lehetnek az iskolák számára, ahelyett, hogy technológiát kellene vásárolniuk a diákoknak.
Alapvetően a mobiltelefonok nem jelentenek sokkal nagyobb figyelemelterelést, mint a hallgatók már, és a hallgatóknak meg kellene tanulniuk a technológiát tanulási eszközként átfogni. Ez nagyon jó, ha gyerekek vannak felhasználásával az eszköz, mint tanulási eszköz, és nem csak lopakodó SMS-eket küldeni egész nap a barátaiknak. Fontos, hogy átfogjuk a technológiát és megtanítsuk a gyerekeinket ugyanarra, de annak a ténynek, hogy végre vannak kutatásaink, amelyek rámutatnak a telefonok tanulmányi teljesítményre gyakorolt hatására, elegendőnek kell lennie ahhoz, hogy együtt dönthessünk arról, hogy több korlátozásra van szükség. Az, hogy valami új normává válik, még nem jelenti azt, hogy nem lehet újra értékelni.
Csak nézzen körül, amikor legközelebb kint tartózkodik, és meglátja a kollektív technológiafüggőségünk hatásait. Emlékszel, mikor voltál utoljára nyilvános helyen, és nem láttál valakit a telefonjához ragasztva? A tanároknak még egy hegyet adunk megmászni a diákok elérése érdekében. Abszurd dolog elvárni, hogy a tizenévesek az elérhető okostelefonokkal összpontosítsanak. Majdnem olyan abszurd, mint az az elképzelés, miszerint a gyerekeinknek minden alkalommal el kell tudniuk érni minket a saját telefonjukon keresztül, amikor elhagyják a házat.
Ha a gyermekeink elérésének szükségessége megdönti azokat a negatív hatásokat, amelyekről ma már tudjuk, hogy a mobiltelefonok gyakorolják az egyetemi teljesítményt - problémánk van. Hiszünk abban, hogy gyermekeink nem tudnak iskolába járni és iskolából elmenni Batline nélkül a szülőkhöz? Lehet, hogy megtanítjuk a gyerekeinket a mobileszközökön való navigációra, de nem hanyagoljuk el a való világban való tájékozódást. Önmagában mobiltelefon nélkül eljutni és onnan eljutni, ma sok gyereknek nincs olyan képessége, mert a telefon mankóval megbénítjuk őket.
Nagyon sok tényezőt kell figyelembe venni annak eldöntésekor, hogy a mobiltelefon-tilalom helyes-e. De meg kell győződnünk arról, hogy ezek a tényezők túlnyomórészt azon alapulnak, ami diákjaink számára akadémiai hasznot hoz. Az, hogy a technológia történetesen elérhető, még nem jelenti azt, hogy mindig használnunk kellene - és ez határozottan nem azt jelenti, hogy a gyerekeinknek is kellene.
Kapcsolódó bejegyzés: 10 dolog, amit tudnia kell egy tinédzser neveléséről
Oszd Meg A Barátaiddal:
