Ennek az apának nagyszerű tanácsai vannak, hogy megkönnyítse az iskola utáni csatákat a gyerekeinkkel
– Az iskolában minden kívül esik az ellenőrzésükön.
Az akaraterős, mély érzésű szülőknek, ill neurodivergens gyerekek , az iskola utáni csaták azok igazi . Egy egész napos „csináld ezt, tedd azt” után, és csak annyit akarnak, hogy hazajöjjenek egy biztonságos helyre és kiengedjenek.
Néha annyira bűnös vagyok, hogy iskola után kérdésekkel üldözöm a lányomat. Általában leáll. Az egyik apa és a szülői podcast műsorvezetője egy nagyszerű trükköt mutatott be, amellyel visszahozhatja a szabályozást a gyerekeinkhez, akik egyszerűen le akarnak zárni egy hosszú nap az iskolában .
„Olyan sokan közületek vannak erős akaratú, neurodivergens ADHD-s gyerekei, akiket mentálisan, érzelmileg és szociálisan kicsapnak az iskolában, valószínűleg délig vagy 14 óráig. minden nap” – @calparentingpodcast ) kezdődik.
'Miért? Mert az iskolában minden kívül esik az ellenőrzésükön. Nem igazán irányítják, hogy mit csinálnak, hova mennek, hol ülnek, és az emberek egész nap megmondják nekik, mit csináljanak.”
Azt mondja, hogy amikor a gyerekeink hazaérnek az iskolából, meg kell küzdenünk minden késztetést, hogy kérdéseket tegyünk fel, és foglalkozzunk velük a házi feladattal kapcsolatban. Ehelyett meg kell adnunk nekik az irányítás érzését.
„Tehát, amikor hazaérnek, ahelyett, hogy azonnal nekikezdenének a dolgoknak, adjon a gyerekeinek valamit, amit úgy érzik, hogy irányítanak. Ezeket az iskola utáni táborokat szoktuk gyerekeknek csinálni, és bejöttek, nagyon főnökösködtek velem. Így az első válaszom belül ez volt: „Nos, te egy főnökös kis bunkó vagy. Nem csoda, hogy nincsenek barátaid.’ De ez csak én voltam egy bunkó – folytatta.
– Tudja, egész nap minden kikerült a gyerek irányítása alól. Szóval azt mondanám: Ó, tudod mit? A pincében van egy seprű, ami eltört. Gondolod, hogy találsz valami ragasztószalagot odalent, és megjavítod nekem? – Adtam a gyereknek valamit, amit ő irányított, valami tapinthatót. Építhettek. Meg tudnák javítani. Készíthettek. Adj nekik olyan dolgokat, amelyeket meg tudnak szervezni. Tudnak válogatni. Ez nagyon-nagyon megnyugtató a gyerekei számára.”
Azt mondja, rendben van, ha továbbra is olyasmit adunk a gyerekeknek, ami nem csak a képernyőt bámulja, de ennek a feladatnak olyannak kell lennie, ami egyáltalán nem emlékezteti őket az iskolára.
„Adj nekik felnőtt típusú munkát, ne házi feladatot. Végezzen kincsvadászatot a szabadban. Fogadjunk, hogy ezt nem találja. A hátsó udvarban rejtettem el. Friss levegőt kapnak. Mindezek a dolgok nagyon-nagyon jók a gyerekeknek az iskola után, mert csak megnyugtatja őket. Kellemes bevezető a délutánhoz és az estéhez” – zárta gondolatait.
Ez a tanács annyira kézenfekvőnek tűnik, mégis oly sokan küzdünk az iskola utáni összeomlással gyermekeinkkel. De vajon nem ez a „hűlési idő” kell nekünk, felnőtteknek is? Van valami értelmes és tápláló abban, ha a munkából hazatérve szánsz egy percet a megnyugtatásra és az újrakezdésre. Szóval, miért ne lenne ez így a gyerekeinknél is?
Oszd Meg A Barátaiddal:
