Használja ezt az anya módszerét gyermekei tanult tehetetlensége leküzdésére

Csak annyit kell mondanod: 'Adj hármat.'

– Nem tehetem. ' túl nehéz .” – Csak azt nem tudom, hogyan. Ha ezek a kifejezések a gyermeke leggyakrabban használt kifejezései közé tartoznak, előfordulhat, hogy tanult tehetetlenséget tapasztal.

Tanult tehetetlenség akkor fordul elő, amikor valaki felveszi azt a hitet, hogy mindig is az lesz sikertelen egy probléma megoldásában . Szerencsére bármi, amit tanult, el nem tanulható, és Colleen Borgert hasznos tippet ad a szülőknek a gyerekek tanult tehetetlenségének leküzdésére.

Borgert anya és tanár, aki elmegy @mrs._colleen_b az Instagramon. Nemrég tett közzé egy Reel-t, amelyben megosztja, hogyan kezeli a tanult tehetetlenséget az osztálytermében és a saját otthonában.

Először is Borgert arra kérte a szülőket és a tanárokat, ismerjék el, hogy igen, a felnőttek közük van ehhez a problémához.

„Mi, felnőttek vétkesek vagyunk, hogy ezt a tanult tehetetlenséget adjuk gyermekeinknek. Nem mi vagyunk az egyetlen ok, amiért megvan, de mi vagyunk a nagy része” – magyarázta.

doterra olajok gyomorégés ellen

Szóval, mit tegyünk? Nos, Borgert felajánlott egy tippet, amelyet „Adj hármat” módszernek nevez.

Borgert elmagyarázta, hogy egy nap mosnivalót hajtogatott, és megkérte a fiát, hogy jöjjön segíteni. Panaszkodott, hogy nem tudja, hogyan kell, és amikor a nő arra biztatta, hogy mindenképpen segítsen, megkérte, mutassa meg, hogyan kell csinálni. Mutatni kezdett neki, de aztán leállította magát.

„Megállítottam magam, ránéztem, holtan a szemgolyóiban, és azt mondtam: „Mutasd háromszor. És ha a harmadik alkalom után sem kapod meg, akkor megmutatom, hogyan kell csinálni” – mondta.

Azok a gyerekek, akik segítséget kérnek, mielőtt megpróbálnák magukat, hozzájárulhatnak a tanult tehetetlenség körforgásához. Borgert módszere arra ösztönzi a gyerekeket, hogy először tegyenek bátor kísérletet, vagy hármat.

a tömjén segíthet a pikkelysömörben

„Végül tudom, hogy tudja, hogyan kell csinálni, vagy hogyan próbálja meg megvalósítani, és a kísérlet is fontos” – magyarázta Borgert.

Sok hozzászóló Borgert módszere mellett foglalt állást.

„Amikor egy diák megkérdezi, hogyan csináljak valamit, mindig megkérem, hogy mutassa meg, mit próbált már, ami nem működött – ha nem próbált semmit, nem tudok segíteni” – írta egy felhasználó.

„Hozzáteszem, hogy segít a memóriánknak nagyobb kapcsolatok kialakításában azáltal, hogy megtapasztaljuk a „hibát”, és relevánsabb változtatásokat találunk a probléma megoldásához” – mondta egy másik. „A fiók felszerelése. Egyetlen ing keresése egy csoportban. Szeresd ezt.”

Néhányan azonban azt hangoztatták, hogy szerintük a segítség hiánya szükségtelenül megterhelő a tanuló gyerekek számára.

„Nem értem, miért nem mutatod meg neki egyszer, és miért nem csinálod meg háromszor. Még mindig tanul, és tapasztalatot ad neki, hogy egyedül csinálja” – írta egy felhasználó

„Ez a technika nem új készségekre vagy olyan készségekre való, amelyekhez állványozási technikát kell alkalmazni” – válaszolta Borgert. „Ez arra való, amikor tudja, hogyan kell valamit elérni. Tudja, hogyan kell csinálni. Egyszerűen nem akarta megtenni.'

Ennek a módszernek biztosan van ideje és helye. De ha legközelebb azon kapja magát, hogy ugyanazt a szót írja ki, mint százszor, tudja, mit kell tennie.

Oszd Meg A Barátaiddal: