Nyugi, szülők: Rendben van, ha az 5 éves gyerek nem olvas, és itt van miért
FatCamera / iStock
A humorista Crystal Lowery nemrégiben megosztva a Facebook-on miért nem volt az 5 éves gyerekét megtanította olvasni .
Ő írt:
Félreértés ne essék, folyton könyveket olvasunk neki. Willy Wonka csokoládégyárában képzeltük el magunkat, és 170 oldallal vagyunk Harry Potter Titkok Kamrájában. Megtanítjuk élvezni a történeteket, eltévedni a karakterekben.
De nem tanítjuk meg neki, hogyan kell olvasni. Még nem. Túl elfoglalt más dolgok tanulásával.
Kicsit elmagyarázta, hogy mik azok a további dolgok, amiket a fiának segít megtanulni: hogyan lehet jó sport, hogyan lehet építeni, hogyan kell vigyázni a dolgaira, hogyan kell megbocsátani és bocsánatot kérni, hogyan kell állatokat tanulmányozni, hogyan kell megpróbálni új dolgok anélkül, hogy frusztrálódnának, hogyan lehet barátokat szerezni.
Röviden, sok olyan dolog, amit nem lehet megtanítani semmilyen fonikus munkalapon, tanulókártyán vagy helyesírási gyakorlaton.
Megkapta a nagy támogatást pozíciójáért, valamint sok kritikát.
Kiderült, hogy az embereknek nagyon erős érzéseik vannak azzal kapcsolatban, hogy mikor kell a gyerekeknek olvasniuk, és mit jelent, ha a kisgyerekek nem tudnak.
Kicsit tudok erről, mert egy évvel ezelőtt megírtam a saját vírusos bejegyzésemet miért nem akartam, hogy a fiam olvasson az óvodában . Doktori fokozatom van az oktatáspolitikáról, de még mindig nagyon keveset tudtam arról, hogy az iskolai legfiatalabb diákjainkkal szembeni elvárásaink alig egy évtized alatt milyen drámai módon emelkedtek, különösen az olvasás és az írás-olvasás terén. Megdöbbentem és elszomorodtam.
Elmagyarázom, miért döntöttem úgy, hogy egy évet várok, mielőtt fiamat óvodába küldöm, írtam : A fiam 2016-ban nem áll készen az óvodára. Az óvoda - ami németül a „gyermekek kertjét” jelenti - már nem óvoda. Ez van tegnapi első évfolyam , vagy akár második. Az óvoda tanulmányi színvonala drámaian szigorúbb, mint akár egy évtizeddel ezelőtt is („szöveges bizonyítékot találni”; „céllal és megértéssel olvassa el a szövegeket”; „különbséget tegyen a hasonló szavak között az eltérő betűk hangjainak azonosításával”).
illóolaj hegekre
Egy 2014-es tanulmány a Virginia Egyetem munkatársa összehasonlította az óvodapedagógusok elvárásait hallgatóikkal szemben 1998-ban és a mai napon. A különbségek feltűnőek voltak. 1998-ban a tanárok 31% -a gondolta úgy, hogy az óvodásoknak képesnek kell lenniük az év végére olvasásra. 2010-re ez a szám már körülbelül 80% volt.
Bejegyzésemet a Huffington Post és washingtoni posta , többek között, és több tízezer alkalommal osztotta meg. A Crystal Lowery-hez hasonlóan sok hozzászóló és sokan mások dühös e-mailjeiben azt mondták, hogy az 5 éves gyerekem nem tanítása olvasni tudatlan és sértő volt, és ez az elkövetkező évek során akadémikusan szenved.
Tudod, ki írta a legtámogatóbb kommenteket mind cikkemhez, mind Crystal darabjához? Tanárok, adminisztrátorok, kisgyermekkori szakértők és kutatók. Mivel látták és tanulmányozták, mennyire különböznek óvodai tantermeink egy nemzedékkel ezelőttről, amikor az óvoda főleg a szocializációra és a megküzdési képességekre összpontosított, amelyeket Lowery tanít a fiának.
Ez a helyzet: Nem teszünk szívességet azzal, hogy megakadályozzuk őket abban, hogy napjuk nagy részét játékkal töltsék el, arra kényszerítve a kisgyerekeket, hogy olvassanak olvasni, még mielőtt sokuk fejlődési készen állna, és iskoláinknak olyan tanterveket fogadunk el, amelyek figyelmen kívül hagyják a dolgokat. a kisgyermekkori szakértők tudják, hogyan tanulnak a legjobban a kisgyermekek.
Ezért nem szabad pánikba esnie egy szülőnek, ha egy gyermek nem olvas az óvodában, és miért nem ítélheti meg egyik szülő egy másik szülőt, ha meg akarja várni, mielőtt megtanítja gyermekét olvasni:
Fejlődési szempontból normális, ha a gyerekek sokféle életkorban megtanulnak olvasni.
Mindannyian tudjuk, hogy a gyerekek különböző életkorban érik el a fejlődési mérföldköveket. Ahogy fejlődési szempontból normális, ha a csecsemő 9 vagy 15 hónaposan megtanul járni, ott van egy hatalmas hatótávolságú abból, ami normális, amikor a gyerekek olvasni kezdenek. 10 hónaposan nem kényszerítheti a babát járásra, és hasonlóan nem kényszerítheti a kisgyermeket sem az olvasásra, ha az agya még nem áll készen.
Kutatás bemutatja, hogy a korábban olvasni tanuló gyerekek végül nem jobb helyzetben vannak, mint azok, akik későn tanulnak olvasni.
A késői olvasók felzárkóznak 9 vagy 10 éves korukra. Sok országban, például Finnországban, a hallgatóknak hivatalos oktatókat nem tanítanak 6 vagy 7 éves korukig. Még ha figyelembe vesszük is a társadalmi-gazdasági helyzet különbségeit, ezek az országok meghaladják a mi tanulmányi eredményünket.
luli baba pelenkatáska
A játék és a felfedezés a leghatékonyabb és leghatékonyabb módszer a fiatal elmék növekedésére.
Ezek alkotják azt az alapot, amelyre a tudományos készségeket később fel lehet építeni. Kutatás következetesen megmutatja, hogy az óvodás korú gyerekeknek aktív, gyakorlati játékkal kell foglalkozniuk. Mint Christika Erika, kisgyermekkori kutató és író, Államok , Naiv azt feltételezni, hogy az értelmes tanulás valójában magas nyomású, munkalapokkal terhelt tantermekben történik, ahol a tanárok szigorúan ellenőrzik az oktatás tartalmát és ütemét. Évtizedes kutatások ennek ellenkezőjét javasolják: A gyerekek kicsi tanulási gépek, igaz, de a komplex készségeket elsajátítják a kritikus kognitív zónákban, örömteli, informális beszélgetésekkel és játékos felfedezéssel teli osztálytermekben.
Fel kell hagynunk azt az elképzelést, hogy a gyermekkor faj. Meg kell állítanunk a hivatalos akadémikusok nyomását az egyre fiatalabb gyermekek felé.
Mint Lowery írja: És bár egyszer órái tele lesznek fonikával, tollassággal és töredékekkel, ma mindezek miatt nem aggódunk. Ma fontosabb dolgokat kell megtanulnia.
A saját fiam a jövő héten kezdi meg az óvodát. Azt hiszem, remekül fog teljesíteni, további egy év játékkal és szórakozással az övében.
Oszd Meg A Barátaiddal:
